ORT.CONS.B460

Construction et évaluation de grilles d'analyse 

Dans le cadre de ce cours, nous avons construit un P.I.A. qui répond au cas de B. et nous avons élaboré une grille afin d'observer l'efficacité ainsi que l'évolution des aménagements proposés. Ce travail a été réalisé en collaboration avec Analisa Ramos Lopes.

Construction d'un P.I.A.

Ressources de l'enfant 

Ressources positives

• cadre familial proche, attention des parents, provient d'une classe sociale moyenne ;
• connaissance d'outils informatiques ;
• est conscient de ses erreurs/mauvais comportements ;
• doué en mathématiques → bonne pensée logique ;
• aime être en mouvement et bouger (sport, hockey, jeux) ;
• collectionneur de cartes de hockey ;
• lien d'affection avec les animaux (chiens). 
  

Ressources négatives

• isolement ;
• est impulsif et bagarreur ;
• difficultés à entrer en relation avec autrui ;
• tient tête, entre en confrontation ;
• attitude perturbatrice avec les enseignants et les élèves ;
• difficultés dans les matières scolaires comme la lecture et l'écriture par manque d'intérêt ;
• temps de concentration de 10 minutes maximum ;
• difficultés avec l'écoute et le respect des consignes. 
  

Difficulté majeure qui entrave l'apprentissage

TDAH

Besoin 

Il s'agit d'un besoin cognitif --> les apprentissages doivent être axés sur la kinesthésie afin de stimuler B.

Objectif 

Elaboration d'un P.I.A

Elaboration d'une grille

Source

JACQUET Elodie. Cours de Construction et évaluation de grilles d'analyse 2020-2021. Uccle : Defré. Spécialisation en orthopédagogie, 2020.